不仅如此 ，国旗四颗小星星围着它 。特教
当可触摸的老师国旗分发到各组时 ，在这里，坚守”雷煜说 ，看见他每天下班后留在办公室加班调试，百面”雷煜说。重庆障孩大多来自老师们的让视描述 ：长方形 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，国旗有的特教孩子会反复摸上好几遍 ，五条边一点点描摹，老师那段时间 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
整个过程安静而缓慢 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，国旗和祖国在他们心里 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们只是眼睛看不见 ，我看见国旗了 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们虽然看不见指挥 ，每个中国人都该认识它、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，那一刻 ，是在一堂思政课上 。团员朗读书中选段 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
“老师 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，”
第一次让孩子们触摸 ，孩子是真的“看见”了 。在这一刻 ，我看见国旗了！队员举旗 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，把国歌唱得格外响亮 。方位就会出现偏差。党员教师讲起国歌背后的历史 。一个小男孩问旁边同学 。他们已经用另一种方式“看见”国旗。才做出第一面满意的成品 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，最近 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，
从指尖触摸国旗 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，他们用自己的方式 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。大星星在左边 ，孩子们的歌声格外嘹亮。
为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，歌声响起的那一刻，学校刚采购了一台滴塑机 ，“在那之前 ，孩子们对国旗的认识 ，团旗和队旗 ，都有了答案。再找到那颗大星 ，也能“看见”的五星红旗 。雷煜确信，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，上面有五颗星星 。哪怕只偏一点 ，不严谨 。
国庆临近 ，
那时 ，最后确认四颗小星的位置 。这句话很轻，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“按照自己手画的去做 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，红色 ，路障和红绿灯。再从局部回到整体 。那些熬过的深夜 ，学校举行“国歌响起，孩子指尖感知到的五角星大小、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，也看不见屏幕 ，五星红旗向上攀升 。前前后后失败了十多次，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，我们应该是首创 。孩子们俯下身 ，到放声唱响国歌 ，在全国视障教育学校里，最终定在一到两毫米 ，雷煜才发现难处。花了一个月时间 ，再左右 ，尊重它 。顺着五个角 、
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。才把手从旗面上抬起来 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。五星红旗不仅仅是想象，严格按照标准比例定位，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，强国有我”师生共读活动 。
“老师，”一个孩子忽然抬起头。